Habilidades, actitudes y concepciones en la enseñanza de ciencias naturales

Autores/as

  • Felipe Martínez Rizo Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.22.4.8.202

Palabras clave:

Enseñanza de ciencias, habilidades, actitudes, concepciones epistémicas

Resumen

Este texto parte de la idea de que aprender ciencias no se reduce a estudiar contenidos y debe hacer que los estudiantes manejen habilidades propias del trabajo científico, cultiven actitudes favorables a la ciencia, y tengan concepciones correctas sobre ella. Se reconoce, sin embargo, que la enseñanza que tiene lugar en las aulas suele ser deficiente no solo en cuanto a conocimiento de contenidos, sino aún más en cuanto a habilidades, actitudes y concepciones; por lo general los docentes intentan trabajar habilidades y actitudes de tipo general, y no las propias de las ciencias. Con base en la metodología del ensayo, la literatura disponible y la experiencia de trabajo en actividades de desarrollo profesional para docentes de educación básica en servicio, se identifican habilidades, actitudes y concepciones que sí son propias de las ciencias, y se hacen sugerencias para mostrar que, en un nivel adecuado a la edad de los alumnos es posible trabajarlas desde la educación básica.

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Publicado

2022-08-01

Cómo citar

Martínez Rizo, F. (2022). Habilidades, actitudes y concepciones en la enseñanza de ciencias naturales. Práctica Docente. Revista De Investigación Educativa, 4(8). https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.22.4.8.202

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2022): Práctica Docente.Revista de Investigación Educativa

Sección

Entre aulas y patios

Licencia

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