La evaluación en el aula de primaria. Algunas de sus prácticas

Autores/as

  • Efrén Martínez Cruz Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, Pachuca, México

DOI:

https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2021.3.5.77

Palabras clave:

Profesor, práctica de enseñanza, educación primaria, aprendizaje, evaluación

Resumen

En este artículo se reportan los resultados preliminares de una investigación cualitativa más amplia de corte etnográfico sobre algunas prácticas de evaluación de alumnos en una escuela primaria general del Valle del Mezquital, estado de Hidalgo, México. El objetivo del estudio consistió en analizar las prácticas de enseñanza de seis docentes para valorar su efectividad en el logro de aprendizaje de los alumnos. A través de los datos obtenidos de observaciones de trabajo en el aula se diseñó y aplicó una entrevista semiestructurada que permitió identificar que el profesorado enseña y evalúa
con base en su experiencia y creencias adquiridas. Se concluye que un cambio en la práctica docente podría iniciarse cuando se consideren nuevas alternativas de evaluación formativa.

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Publicado

2021-01-30

Cómo citar

Martínez Cruz , E. (2021). La evaluación en el aula de primaria. Algunas de sus prácticas. Práctica Docente. Revista De Investigación Educativa, 3(5), 11-27. https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2021.3.5.77

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2021): Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa

Sección

Hallazgos

Licencia

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