El aula curiosa: desarrollo de estrategias educativas en la formación docente

Autores/as

  • Delia García Campuzano Escuela Normal Superior de Michoacán, México.
  • Aída América Gómez Béjar Escuela Normal Superior de Michoacán, México.
  • Sandra Arroyo Rodríguez Escuela Normal Superior de Michoacán, México.

DOI:

https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2022.4.7.139

Palabras clave:

Aula curiosa, estrategias educativas, formación docente

Resumen

El contenido de este trabajo forma parte de la investigación intitulada: Práctica docente innovadora en la formación inicial y continua de profesionales de la educación. Uno de los propósitos es favorecer prácticas docentes innovadoras con logros académicos sustanciales en los estudiantes y el profesor, con la finalidad de conseguir la calidad educativa. La perspectiva de investigación es de carácter cualitativo, bajo el método de estudio de casos múltiple desde la orientación de Yin (1989). El enfoque de enseñanza se centra en una formación profesional que provoquela curiosidad del estudiante, en virtud de que el proceso de aprender es curiosidad. Para ello, se abordan algunas implicaciones del aula curiosa, así como un proceso didáctico de cinco fases: predecir, explorar, explicar, profundizar y reflexionar para llevar a cabo estrategias educativas que consideran contenidos integrados y vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, estimular su participación activa en el aprendizaje y alcanzar la comprensión de lo que se aprende y cómo se aprende, lo que favorece el logro de las competencias para la vida y al perfil de egreso de los futuros docentes de educación secundaria.

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Publicado

2022-01-31

Cómo citar

García Campuzano, D. ., Gómez Béjar, A. A. ., & Arroyo Rodríguez, S. . (2022). El aula curiosa: desarrollo de estrategias educativas en la formación docente. Práctica Docente. Revista De Investigación Educativa, 4(7), 67-81. https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2022.4.7.139

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2022): Practica Docente. Revista de Investigación Educativa

Sección

Sin fronteras

Licencia

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Ensayo científico

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Los trabajos expresarán claramente el argumento, punto de vista o posición del autor sobre el tema, observar congruencia en los contenidos, así como propiciar el análisis y la reflexión de los lectores. Podrán emplearse notas a pie de página o en su caso registrar fuentes documentales.


Reseñas

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Los artículos, ensayos y reseñas deberán cubrir los criterios de calidad de la revista relacionados con las propiedades textuales: coherencia, adecuación y cohesión.


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