Miradas en la construcción de la tesis Posgradual. Contexto COVID-19

Autores/as

  • Erika María Baltazar Martínez Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM), México

DOI:

https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2022.4.7.137

Palabras clave:

Pandemia, posgrado, matemática educativa, escuela de Formación de Docentes, construcción de tesis

Resumen

La argumentación se sitúa en el Entramado de símbolos y signos desarrollados por los estudiantes de la maestría al construir su tesis de grado durante el curso de posgrado, con estudiantes de la generación 2019-2021 de la Maestría en Matemática Educativa (Con orientación hacia la investigación y modalidad presencial), que se imparte en la Escuela Normal Superior del Estado de México (ENSEM), escuela formadora de docentes que coadyuva en la actualización, a través de programas de maestría. En este ensayo se enfatiza en el análisis y la reflexión con respecto al distanciamiento provocado por la pandemia Covid-19,que trasladó este programa de posgrado a espacios virtuales, entonces preguntamos: ¿cómo el entramado de símbolos y signos configuraron las tesis en estos espacios de aislamiento en sesiones determinadas por los mundos virtuales? A través de estas reflexiones académicas pretendemos contestar la cuestión enunciada.

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Publicado

2022-01-31

Cómo citar

Baltazar Martínez , E. M. . (2022). Miradas en la construcción de la tesis Posgradual. Contexto COVID-19. Práctica Docente. Revista De Investigación Educativa, 4(7), 31-54. https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2022.4.7.137

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2022): Practica Docente. Revista de Investigación Educativa

Sección

Hallazgos

Licencia

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Ensayo científico

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Los trabajos expresarán claramente el argumento, punto de vista o posición del autor sobre el tema, observar congruencia en los contenidos, así como propiciar el análisis y la reflexión de los lectores. Podrán emplearse notas a pie de página o en su caso registrar fuentes documentales.


Reseñas

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Los artículos, ensayos y reseñas deberán cubrir los criterios de calidad de la revista relacionados con las propiedades textuales: coherencia, adecuación y cohesión.


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